DE ESTUDANTE DE PEDAGOGIA A DOCENTE: PROCESSOS MEDIADOS POR TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO

Resumo

Este estudo realizado sob uma abordagem qualitativa de pesquisa está voltado ao uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na prática escolar nos anos iniciais do ensino fundamental. Como questão norteadora: “o processo formativo em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem, vivenciado pelo educador em formação, influencia na promoção das tecnologias da informação e comunicação em seu planejamento e em sua prática pedagógica?”. Com o objetivo geral de compreender a questão proposta, delinearam-se os objetivos específicos: (a) analisar se o professor considera as tecnologias da informação e comunicação ao elaborar os planos de aulas; (b) conhecer as implicações do processo da utilização das multimídias em sala de aula; (c) observar a interatividade e produções das crianças. De início, faz-se uma breve descrição do uso das tecnologias da informação e comunicação e sua aplicabilidade na educação, bem como aborda algumas mudanças que vêm ocorrendo no processo da formação docente devido à utilização de TIC como ferramentas no processo de ensino aprendizagem. Na sequência, são apresentadas algumas reflexões sobre esse tipo de prática em uma turma do quarto ano do ensino fundamental. Obteve-se resultado positivo, tanto na realização dos planejamentos como na prática pedagógica utilizando as TIC.