STOP MOTION COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE LE – ESPANHOL: UMA ABORDAGEM VOLTADA PARA OS CONTOS DE FADAS

Resumo

Diante do vasto universo tecnológico no qual estamos inseridos atualmente, percebemos o quanto as novas tecnologias se inserem expansivamente em várias esferas de nossa sociedade, dentre elas, a educação. Assim, busca-se no presente trabalho compreender a relevância da utilização do Stop motion no ensino de LE-Espanhol pela perspectiva dos contos de fadas. O aporte teórico utilizado para fundamentar essa pesquisa é baseado em autores como: Silva (2007), Santos (2015), Souza (2015), Barbosa (2013), dentre outros. Nesse sentido, essa pesquisa surgiu a partir do interesse em se observar como transcorre a questão das tecnologias no ambiente educacional, focando no ensino de LE-Espanhol, pois percebemos o quanto os alunos se interessam por atividades que incluem e envolvem tecnologias, porém, percebemos que o ensino nem sempre acompanha as transformações que decorrem na sociedade. Talvez, ainda persistimos em uma cultura voltada para o tradicionalismo ausente de inovações, o que tende a tornar a educação defasada e monótona. Dessa forma, buscamos com essa pesquisa, apresentar a importância da utilização das novas tecnologias no ensino de LE, analisando a relevância do stop motion como ferramenta de ensino para trabalhar o conteúdo: contos de fadas nas aulas de LE-Espanhol. Palavras-chave: Tecnologia. Stop motion. Conto de fadas. Ensino de LE-Espanhol.