MODOS DE (RE)EXISTIR EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO DOCENTE EM ARTES VISUAIS.

Nayara Joyse Silva Monteles

Resumo


RESUMO

Este artigo tem como objetivo central refletir sobre o estágio supervisionado e as estratégias pedagógicas como modos de resistência e sobrevivência diante da pandemia ocasionada pela COVID-19. Nesse sentido, são abordados os impactos no ensino tendo como referência a experiência no curso de artes visuais nas modalidades a distância e presencial, isto levando em consideração a importância do lugar de fala. Como abordagem metodológica opta-se pela autobiografia, com intuito de atravessar as experiências e inquietações docentes geradas pela angústia de repensar o processo pedagógico diante de um contexto de perdas de pessoas queridas e da dor que afetou os discentes e as docentes. Diante deste cenário pedagógico de adequação ao ensino remoto emergencial, percebe-se a importância metodologias em artes visuais pautadas no afeto, com estratégias que reflitam as problemáticas atuais e reduzam as distâncias entre o eu e o outro.

Palavras-chave: Ensino Remoto Emergencial; Estágio Supervisionado Docente em Artes Visuais; COVID-19.


Texto completo:

PDF

Referências


ALMEIDA, Maria I.; PIMENTA, Selma G. Estágios supervisionados na formação docente. São Paulo: Cortez, 2014.

FAZENDA, I. C. A integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São Paulo: Loyola, 1992.

FILATRO, Andrea; CAVALCANTI, Carolina Costa. Metodologias inovativas na educação presencial, à distância e corporativa. São Paulo: Saraiva, 2019

FREIRE, Paulo. Educação como prática da Liberdade. 14ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.

HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da Cultura Visual: transformando fragmentos em nova narrativa educacional. Porto Alegre: Mediação,2007

LEI Nº 9.394 de 1996. Leis de Diretrizes e Bases - LDB.. Disponível em:http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein. Acesso em: 5 de Junho de 2021.

MORAN, José M. Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias audiovisuais e telemáticas. In: MORAN, J. M.; MASETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica . Campinas, SP: Papirus, 2000.

PORTARIA Nº 343 de 17 de MARÇO de 2020. Ministério da Educação e Cultura (MEC). Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376. Acesso em: 11 de junho de 2021.

PARECER CNE/CP Nº 9/2020 . Conselho Nacional de Educação (CNE). Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=14511-

pcp005-20&category_slud=marco-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 11 de Junho de 2021.

PIMENTA, Selma G.; LIMA, Maria S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2012.

RESOLUÇÃO - CONSUNI Nº 18R/2020. Universidade Federal de Goiás. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/90/o/Resolucao_CONSUNI_2020_0018R_%281%29_%281%29.pdf

TOURINHO, Irene. Cultura Visual e escola. Salto para o Futuro Ano XXI Boletim 09 - Agosto 2011. Disponível em: Acesso em 08 Julho de 2021.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.