POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ABORDAGEM FAIRCLOUGHIANA
Resumo
O texto examina as políticas de formação docente do atual governo, a partir de uma abordagem faircloughiana. Desse modo, este trabalho está sustentado pela Análise Crítica do Discurso (ACD), formulada por Norman Fairclough (1989, 2001, 2003, 2005). Tomo como referência no contexto das atuais políticas de formação docente o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, o Plano Nacional de Educação (2011-2020) e o documento Pátria Educadora: a qualificação do ensino básico como obra de construção nacional.
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PDFReferências
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