PRODUÇÃO TEXTUAL DE FANFICS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: (IM)POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO DIGITAL

Resumo

Com a propagação da internet e dos avanços tecnológicos, as escolas públicas devem adequar as metodologias de ensino na propalada era digital, bem como proporcionar uma infraestrutura que comporte essa nova demanda. Desse modo, objetiva-se analisar se e como os professores de Língua Portuguesa utilizam aplicativos digitais em suas aulas. Para tanto, a pesquisa foi desenvolvida a partir de algumas formações continuada com professores, em que foi proposta uma atividade por meio de aplicativo digital para trabalhar em sala de aula. Constatou-se que as escolas pesquisadas não dispõem de infraestrutura que possibilite a inclusão digital no trabalho pedagógico dos professores e, por conseguinte, praticam a exclusão digital dos estudantes.