A formação de professores para o ensino da Produção oral em Língua estrangeira: reflexões teórico-metodológicas e propostas pedagógicas para a modalidade remota
Resumo
Este artigo visa a apresentar os resultados de um curso de formação de professores oferecido na modalidade remota junto ao Centro Interdepartamental de Línguas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, no segundo semestre de 2020. O curso intitulado Vamos falar de oralidade e ensino de línguas? visou a aliar aspectos teóricos e práticos no que tange à interação/oralidade em sala de aula de língua estrangeira. Os professores participantes lecionam diferentes idiomas (inglês, espanhol e português como língua adicional) e os resultados apresentados neste artigo evidenciam que a metodologia empreendida no curso possibilitou a esses docentes efetuar reflexões teórico-metodológicas e a elaborar colaborativamente atividades de Produção Oral (PO) para grupos de aprendizes iniciantes, considerando as necessidades de seu público, o contexto nos quais atuam e as características da modalidade remota. A dinâmica empreendida e os ambientes de trabalho utilizados (Google meet, Google drive) possibilitaram aos professores participantes vivenciar a prática da interação no ambiente virtual, efetuar reflexões na ação (SCHÖN, 2000) e sobre a ação pedagógica (PERRENOUD, 2012), ressignificando e reorientando sua atividade de docência no que tange à interação/ Produção Oral em sala de aula de Língua Estrangeira (LE).
Palavras-Chave: formação de professores - ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras – produção oral – modalidade remota
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PDFReferências
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