REFLEXÕES SOBRE MODELOS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS: METODOLOGIAS ATIVAS DA APRENDIZAGEM, APLICAÇÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Jamylle Rebouças Ouverney, José Luiz Amado de Menezes e Souza

Resumo


O Século XX quebrou diversos paradigmas que se estendem desde a comunicação entre os indivíduos no planeta às viagens que estreitam fronteiras e aproximam as relações, inovações na medicina, na tecnologia e na sustentabilidade, são mudanças na cultura, na política e na economia. Este artigo oportuniza um estado da arte sobre as Metodologias Ativas da Aprendizagem e propõe respostas em uma tentativa de promover um breve apanhado sobre o que pode ainda ‘revolucionar’ o fazer docente e os ambientes de aprendizagem. O que são MAAs, quais são seus princípios, sua importância, suas características e, mais importante, como funcionam (Dewey, 1938; Lustosa Junior, 2018; Fullan, 2005) e como podem ser aplicadas ao ensino de Ciências e Biologia (Nascimento, Braiane, Ouverney-King, 2019). Entendemos que as respostas estão, muitas vezes, em experiências desafiadoras, algumas advindo de modelos internacionais, todavia propícias às necessidades locais, regionais, nacionais, contanto que analisados os contextos e as situações em que serão inseridas. O desafio fulcral, contudo, está depositado no desejo de visualizar as Metodologias Ativas da Aprendizagem em movimento e funcionando. Unimos possibilidades para criar novas realidades que irão revigorar a prática docente e a discente no nosso sistema educacional.

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