ATLAS BIOLIBRAS: BIOLOGIA INTERATIVA PARA SURDOS

Jamylle Rebouças Ouverney, Rebeka Moreira Monteiro do Nascimento, Samara Caroline de Oliveira Braiane

Resumo


A educação de surdos tem particularidades no processo de ensino-aprendizagem que podem ser mitigadas com o uso das tecnologias digitais, a exemplo de aplicativos. Este artigo investigou as dificuldades no processo de aprendizagem dos alunos surdos na disciplina de Biologia, de forma remota no ensino médio do Instituto Federal da Paraíba, para criar o aplicativo Atlas BioLIBRAS. O procedimento metodológico contou com cinco passos: Diagnóstico; Planejamento; Ação; Observação; e Reflexão. Seis discentes dos campi Santa Rita e Cabedelo participaram da pesquisa e apontaram os fatores que dificultam a aprendizagem no ensino de Biologia como a falta de imagens e o excesso de textos, pontos também apresentados como dificuldades nas avaliações. Destarte, o APP conta com animações e vídeos traduzidos em LIBRAS mitigando as dificuldades apontadas. Os resultados apontaram que as discentes completaram quase todas as tarefas com êxito no teste de usabilidade, sinalizando que o APP é de fácil manuseio; elas também consideraram-no um recurso facilitador, ou seja, um objeto de aprendizagem na tecnologia assistiva por meio do m-learning. Além disso, a partir da utilização na prática docente, uma nova metodologia ativa da aprendizagem surgiu: o método AppQuest, remodelando o uso de aplicativos no Século XXI.

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