O USO DE UM JOGO SOBRE CADEIAS ALIMENTARES SIMPLES: INTERAÇÃO ENTRE ESTUDANTES E PROFESSORES DO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DE UMA ESCOLA PÚBLICA CAMPO-GRANDENSE

Gustavo Nunes Galvão Dos Santos, Erlinda Martins Batista

Resumo


Esse artigo enfoca o uso de um jogo sobre cadeias alimentares simples no processo de interação entre estudantes e professores do 4° ano do Ensino Fundamental I de uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Campo Grande-MS, com um recorte do conteúdo de Ciências, cuja finalidade foi investigar tal interação no contexto de uma pesquisa qualitativa em educação, mais precisamente do tipo estudo de caso. Na historicidade desse recorte foi desenvolvido o projeto intitulado “Interação entre estudantes e professores do 4° ano do ensino fundamental I de uma escola pública Campo-grandense: uso de um jogo sobre cadeias alimentares simples”, cujo objetivo geral foi analisar o processo de interação entre alunos e professores, por meio da utilização de um jogo como recurso didático nas aulas de Ciências do 4° ano do ensino fundamental I de uma escola pública Campo-Grandense, no período de 2021 a 2022. Os procedimentos de pesquisa abrangeram a realização de seis oficinas pedagógicas na qual uma está destinada à confecção do jogo “Caixa Surpresa”, sobre a cadeia alimentar simples, uma para a aplicação do Jogo e uma para a aplicação de um questionário com questões semiabertas destinado aos participantes da pesquisa, estudantes e uma professora. Os dados obtidos foram analisados sob a metodologia crítica teórica Vygotskyana. Os resultados foram analisados a partir das ideias de Freitas (2002) sobre a abordagem sócio-histórica da pesquisa qualitativa, e mostraram que a utilização do jogo com quatro estudantes possibilitou a interação entre esses e a professora. Concluiu-se que o jogo contribuiu para o processo de socialização numa abordagem sociointeracionista entre os participantes, resultando na aprendizagem sobre as cadeias alimentares e também na troca de conhecimentos e experiências entre esses sujeitos. Portanto, espera-se que esse trabalho contribua para o meio acadêmico e especialmente para os professores do ensino fundamental I em suas práticas pedagógicas com o uso de jogos no trabalho sobre o conteúdo de ciências da natureza.


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Referências


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