INTEGRAÇÃO DA INFORMÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA NA EJA: DESAFIOS, POTENCIALIDADES E CAMINHOS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Rafael Alves de Freitas

Resumo


O presente artigo examina a integração da informática no ensino de Geografia para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando os desafios enfrentados, as potencialidades oferecidas e os caminhos possíveis para promover uma aprendizagem significativa. Através de uma revisão bibliográfica e análise de experiências práticas, identificamos que o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) pode transformar a sala de aula, tornando o aprendizado mais dinâmico, interativo e conectado com o mundo real. Contudo, a efetiva integração dessas ferramentas enfrenta obstáculos como a falta de infraestrutura adequada, a necessidade de formação específica para professores e a adaptação de conteúdos didáticos para esse novo contexto. Apesar desses desafios, as potencialidades são significativas, incluindo o aumento do engajamento dos alunos, a facilitação do acesso a informações atualizadas e a possibilidade de aplicar conhecimentos geográficos em situações práticas através de simulações e análises de dados reais. Propomos, portanto, estratégias para superar os obstáculos e maximizar os benefícios da informática no ensino de Geografia para o EJA, enfatizando a importância de uma abordagem pedagógica que valorize a construção colaborativa do conhecimento e a contextualização dos conteúdos.

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