ANÁLISE DO DISCURSO NA EDUCAÇÃO: O PAPEL MOTIVADOR DA PROFESSORA STACY EM ANNE DE GREEN GABLES

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar a interação pedagógica entre Anne e a Professora Stacy na narrativa Anne de Green Gables, de Lucy Maud Montgomery (2020). A Professora Stacy surge como uma figura central na vida da protagonista Anne, desencadeando uma série de processos linguísticos, pedagógicos e afetivos que influenciam profundamente o desenvolvimento educacional e pessoal da jovem. A análise utiliza a teoria do sistema de transitividade de Halliday e Matthiessen (2004) com foco nos processos relacionais, materiais, verbais e mentais. A análise revelou que a Professora Stacy é retratada principalmente como: (i) Portadora de qualidades admiráveis, estimulando o melhor nos alunos, especialmente em Anne; (ii) Indutora de processos mentais, provocando ações cognitivas e incentivando o pensamento crítico de Anne; (iii) Dizente em processos verbais que vão além da instrução acadêmica, transmitindo assim valores e ideais éticos fundamentais; e (iv) Ator em processos materiais de experiências educativas concretas ao ar livre. Anne, por sua vez, é representada como Portadora de atributos positivos e Experienciadora em processos mentais de afeto. Ademais, ela também figura como Ator em várias ocorrências do verbo escrever. Esperamos que nosso estudo possa contribuir não apenas para a relação literária entre a jovem Anne e sua Professora, mas também para a compreensão do papel crucial do educador na formação dos alunos.