A LEITURA EM NÍVEL INFERENCIAL NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Neste texto, apresentamos a pesquisa desenvolvida com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (UFPA) que se apresenta como pesquisa qualitativo-interpretativa e se delineia como uma pesquisa-ação. Objetivamos discutir como a imagem e a narrativa podem ajudar no desenvolvimento da leitura em um nível inferencial, promovendo avanços nas habilidades de alunos que já são considerados “leitores”, mas ainda apresentam problemas significativos nessa habilidade.